地域においてすぐれた平和と人権が守られる社会を築くには，過去の人びとの営みを学ぶ必要があります。同時に，そうした理念はどのように生活に具体化され，人びとの討論（―社会的なつながり）を基礎にして深められていたか，に注目する必要があります。今後の地域社会の諸課題を歴史的な文脈に即して考えて行くためには何よりも現代史（―戦後史）の知識が必要となるでしょう。〇『「銃後」の民衆経験―地域における翼賛運動』岩波書店，2016年 （民衆経験という視角から日中戦争から朝鮮戦争までの「銃後」社会を論じたもの，私の戦時社会論の１つのまとめ）〇「歴史学と歴史教育」歴史科学協議会編『歴史学が挑んだ課題―継承と発展の50年』大月書店，2017年 （戦後における「歴史学と歴史教育」の関係をめぐる論点を紹介したもの，私の歴史教育論の１つの総括）〇安田常雄編／大串潤児ほか編集協力『シリーズ戦後日本社会の歴史』全４巻，岩波書店，2013-14年 （戦後史を社会という視角から描いた論文集，主に第３巻の編集を担当，論考「戦後こども論」を第４巻に寄稿）〇高等学校日本史教科書 『新日本史Ａ』 2015年検定済（新訂版） 実教出版（共著）歴史学188bet体育_188bet备用网址会／日本史188bet体育_188bet备用网址会／東京歴史科学188bet体育_188bet备用网址会／同時代史学会（元?編集委員）／信濃史学会／長野県現代史188bet体育_188bet备用网址会（事務）／信大史学会（編集担当理事）など。東京学芸大学教育学部卒／同大学院教育学専攻科修了／一橋大学大学院社会学専攻科博士課程単位取得退学／信州大学人文学部専任講師?助教授?現在に至る。21●現在の188bet体育_188bet备用网址テーマ１．戦後地域社会史論 長野県とくに飯田下伊那地域を中心とした地域現代社会史を188bet体育_188bet备用网址しています。具体的には，敗戦直後から1950年代までの時期について，村の政治の民主化運動（下伊那郡上郷村の事例）それらをになった青年団運動，1950年代の文化運動などが188bet体育_188bet备用网址対象です。２．戦後思想と地域の知識人 戦後思想が具体的にどのようにして地域において形成されたのか，それらはどのような社会集団によって担われたのかを188bet体育_188bet备用网址しています。具体的には長野県出身のサークル文化運動家?白鳥邦夫の諸活動を追いかけています。３．歴史学と歴史教育／教科書裁判の史的分析 歴史学と歴史教育はどのような関係にあるのか，理論と実践の両面から188bet体育_188bet备用网址しています。その際，1965年に提訴された教科書裁判運動が具体的な検討対象となります。日本現代史，現代地域社会史●教授 大串 潤児
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