（５）小学校 ①遊びの領域化 ②領域の教科化 -59- 講師 ?東京福祉大学保育児童学部長 兼 大学院社会福祉学188bet体育_188bet备用网址科児童学専攻長 岡野雅子先生 年中うめ組188bet体育_188bet备用网址保育（指導主事、共同188bet体育_188bet备用网址者参加） 遊びにうちこむ子どもを支える援助のあり方 ～子どもたちの「やりたい」の先に見える「豊かな感性と表現」「思考力の芽生え」「協同性」とつながる姿～ 188bet体育_188bet备用网址相談（指導主事、共同188bet体育_188bet备用网址者参加） 年少たんぽぽ組188bet体育_188bet备用网址保育（指導主事、共同188bet体育_188bet备用网址者参加） 遊びにうちこむ子どもを支える援助のあり方 ～子どもたちの「やりたい」の先に見える「豊かな感性と表現」「思考力の芽生え」「協同性」とつながる姿～ 年長さくら組188bet体育_188bet备用网址保育（指導主事参加） 子どもの思いに寄り添う保育者のあり方 年中うめ組188bet体育_188bet备用网址保育（指導主事、共同188bet体育_188bet备用网址者参加） 子どもの思いに寄り添う保育者のあり方 188bet体育_188bet备用网址授業（１年東組：くらし）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 188bet体育_188bet备用网址授業（２年東組：かがく）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 〇探究的な学びを支える単元デザイン?教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址推進懇談会懇談（指導主事参加） 〇各WTにおける授業の振り返りとWTの今後の方向 T：単元デザイン S：教師の思考?判断 B：分析?評価 188bet体育_188bet备用网址授業（３年西組：かがく）,授業188bet体育_188bet备用网址会 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（１年東組：かがく）,授業188bet体育_188bet备用网址会 188bet体育_188bet备用网址授業（３年西組：ことば）,授業188bet体育_188bet备用网址会 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（２年西組：ことば）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（２年東組：くらし）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（４年東組：社会）,授業188bet体育_188bet备用网址会 188bet体育_188bet备用网址授業（５年東組：技術）,授業188bet体育_188bet备用网址会 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址推進懇談会懇談（指導主事参加） 〇各WTにおける授業の振り返りとWTの今後の方向 T：単元デザイン S：教師の思考?判断 B：分析?評価 188bet体育_188bet备用网址授業（４年西組：英語）,授業188bet体育_188bet备用网址会 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（４年西組：国語）,授業188bet体育_188bet备用网址会 188bet体育_188bet备用网址授業（５年東組：技術）,授業188bet体育_188bet备用网址会 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（５年西組：算数）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 188bet体育_188bet备用网址授業（４年東組：社会）,授業188bet体育_188bet备用网址会（指導主事参加） 〇探究的な学びを支える単元デザインと教師の思考?判断 ７月６日 ８月３日 ９月15日 幼稚園 12月１日 幼稚園 ２月１日 月 日 ７月14日 小学校 ８月３日 小学校 ９月８日 小学校 ９月28日 小学校 12月６日 小学校 ２月８日 小学校 月 日 6月22日 小学校 ８月３日 小学校 ９月８日 小学校 ９月28日 小学校 12月６日 小学校 ２月８日 小学校 幼稚園 幼稚園 つくしルーム 幼稚園 場 所 場 所 内容 内容
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